- 王湖滨;
海洋经济的发展需要海洋类人才作为重要支撑,纵观当前我国高校海洋类人才培养现状,难以满足海洋经济发展的需求,而源头在于高考招生。本文以浙江省为例,通过分析海洋高等教育现状、高考招生模式的局限性,以及改革高考招生模式对海洋类人才培养的意义,提出了高考招生改革服务海洋经济的具体举措。
2014年02期 v.31;No.122 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 621K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 夏玲娜;
高校开展学科竞赛,对于开展素质教育和培养创新人才,对于改革课程体系和教学内容,均有着十分重要的意义。而在当前大学学科竞赛迅速发展的情况下,许多高校在学科竞赛的管理及运行机制上仍存在一些问题。本文对地方高校在开展学科竞赛过程中存在的问题进行分析,并在此基础上提出相应的对策。
2014年02期 v.31;No.122 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数:611 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:33 ] |[阅读次数:0 ] - 林晓芳;
实施思想政治理论课参与式教学模式,符合当前高校思想政治理论课教学的要求,能充分调动学生参与教学活动的积极性、主动性、创造性,提高教师的教学水平,有利于提高高校思想政治教育课的教学实效性。本文笔者从参与式教学在思想政治理论课中的实践意义出发,提出了参与式教学在思想政治理论课教学中应当遵循的三大原则,并对四种参与式教学进行探索实践,具有一定的实践意义。
2014年02期 v.31;No.122 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 芮明珠;
价值多元背景下高职生情感教育存在诸多亟待解决的问题。通过分析问题产生的原因,探索高职院校可以通过构建大德育体系,拓展情感教育载体、完善德育师资队伍、重视自我教育以及建立学校、家庭、社会"三联动"机制等途径,加强高职生情感教育,从而促进学生内在情感的全面发展。
2014年02期 v.31;No.122 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 860K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]