- 徐昌和;
语言是一个开放系统,它随着社会发展而发展。语言又是社会变迁的晴雨表,作为不断发展变化着的语言各要素中,词汇又是最活跃、最敏感、最具代表性、最具开放性,同时也最具时代意义的要素。英语新词新语的不断涌现就充分显示了这一特点。本文拟就新词新语的翻译原则和方法作一探索以便对研究新词新语有所启发。
2009年01期 v.26;No.95 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数:968 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:0 ] - 冯珍娟;
广告中出现的中英文混杂现象属于语码转换的研究范畴。作为一种语言现象,语言学家们从句法学、社会语言学、心理学和语用学等各角度对语码转换进行了不同程度的分析和研究。本文将主要围绕社会经济发展浪潮冲击下所出现的广告语篇来探讨双语双符和双语嵌入模式等语码转换现象及其语用功能。
2009年01期 v.26;No.95 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数:766 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:0 ] - 赵宇;姚冬莲;
自我效能感是影响英语自主学习的内在因素之一。本文讨论了自我效能感如何通过学习者学习任务的选择和目标设置、自主学习动机、学习策略、归因等影响英语自主学习。探讨在英语教学中如何从改变传统学习和教学意识和提高学习者自我效能感入手,促进英语学习者的自主学习。
2009年01期 v.26;No.95 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数:366 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:13 ] |[阅读次数:0 ] - 姚艳波;
交替传译教学应以技能化教学为主。交替传译技能可以分为理解技能、记忆技能、表达技能、语言技能、跨文化技能、应对技能和职业技能七大模块。在技能化的教学过程中应遵循阶段性原则、理论性原则和实践性原则,以口译技能为主线,结合各类主题,创设行之有效的口译训练的模式,并注意口译教学方法和口译素材的选择。
2009年01期 v.26;No.95 85-89+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数:252 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 徐艳;
随着全球经济一体化不断深入以及国际交往日益频繁,外语口语交际能力受到前所未有的关注,这就要求我们对加强外语口语教学必须有新的认识和思考。笔者从调查分析大学生口语能力现状出发,对浙江海洋学院310名非大学英语专业的学生和40名该校外国语学院的英语教师,采用问卷调查、个别访谈及座谈交流的方式,就影响大学生英语口语能力的教师因素、学生自身因素和语言环境因素进行了研究讨论。调查发现,目前高校缺乏资深的专门英语口语教师,学生缺乏实际运用英语口语的语言环境。同时也发现,学生在口语运用中普遍存在心理焦虑问题。这些问题对英语口语的运用和再学习产生了较大负面影响。由此,笔者针对这些问题提出了改进口语教学的对策与建议。
2009年01期 v.26;No.95 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数:465 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 鲁京晶;
采用韩礼德功能语法中的人际功能和情态系统为理论框架,选取近五届"21世纪杯"全国英语演讲决赛中的问答部分为语料,采用量化和描述的研究方法,对情态表达在演讲语篇中的表现形式、出现频率及体现的人际功能进行分析、归纳,并寻求相关解释。
2009年01期 v.26;No.95 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数:365 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 王纯;
中西文化差异中最主要的是词汇的文化内涵不同。本文探讨了英语词汇的文化内涵,从跨文化交际的角度,强调了解英语词汇文化内涵的重要性,尔后从圣经、希腊神话、西方经典文学着手多方面对文化内涵进行了论述。最后指出应如何真正将跨文化交际引入旅游学院的外语教学中。
2009年01期 v.26;No.95 101-103+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数:327 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 宋秋前;
在课堂教学中,教师只有掌握和科学运用教学策略,才能提高教学有效性。通过总结我国有效教学的实践经验和借鉴国外有效教学研究的有关成果,从我国课堂教学的现状出发,优化教学纵向、横向和内向结构,构建和谐平衡的教学生态,加强认知过程和认知结果的统一,促进学生有意义学习,是提高课堂教学有效性的重要实施策略。
2009年01期 v.26;No.95 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数:749 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:0 ] - 岳超楠;
针对学生的个体差异,实行差异教学是现代教学的必然趋势。笔者认为在差异教学过程中应从教学目标、教学组织形式以及教学评价方面实施相应的教学策略,同时注意在教学中适时进行弹性分组和及时进行个别指导。
2009年01期 v.26;No.95 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数:655 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:0 ] - 卢海英;
独立学院作为按新机制和新模式创立的具有中国特色的民办高等院校,其办学模式和办学特色尚在进一步探索和研究中。笔者基于教育部26号令中有关设置规定为背景,初步探讨了全国独立学院目前办学现状及存在问题,并提出了规范办学的建议与思考。
2009年01期 v.26;No.95 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数:370 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:0 ] - 方舒君;
采用问卷调查法(包括一般问卷调查法和心理卫生调查问卷scl-90量表)对浙江海洋学院部分贫困生的心理特征以及和体育锻炼的关系进行调查研究。结果显示:贫困生对体育锻炼价值认识匮乏;贫困生积极心理特征有利于体育锻炼的学习和训练,体育锻炼可以加固和强化贫困生积极心理;人际关系、焦虑、抑郁等是贫困生较为严重的心理问题。经过分析论证,针对贫困生心理现状提出了体育教育改革的对策。
2009年01期 v.26;No.95 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数:134 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 刘逸君;
在介绍美国学术制度、学术评价组织和学术成就奖励及学术违规惩戒实践基础上,分析了美国学术评价制度与实践特点。并从建立严厉的学术惩戒机制、建立健全学术评价组织体系、改进学术评价的方法技术、加强学术道德建设四个方面对加强和改进我国学术评价制度建设提出了启示。
2009年01期 v.26;No.95 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数:817 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:18 ] |[阅读次数:0 ] - 乐伟飞;沈佳强;吴高峰;叶芳;
在阐释高校后勤"三化"建设内涵及其实现的基本条件的基础上,归纳、分析了当前困扰高校后勤"三化"建设的瓶颈性问题,提出了实现后勤自治,推行"三化"建设管理责任制,加强队伍专业化和后勤文化建设,加大装备投入,强化规范化运行体系建设和接轨社会,加大后勤社会化功能释放力度等抓好"三化"建设的具体措施与建议。
2009年01期 v.26;No.95 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 左军;
通过对地方本科院校大学生全面发展内涵的剖析,从思想政治教育工作的定位入手,探讨思想政治教育工作如何促使大学生全面发展的方法、活动方式和内容等问题。
2009年01期 v.26;No.95 131-134+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 俞慧斐;
随着大学生志愿者行动的不断发展和社会环境的深刻变化,原有的大学生志愿者发展模式已不再适应新形势的发展。针对思想认识、工作机制、阵地建设和队伍建设等方面的问题,提出了从抓思想、抓队伍、抓活动、抓机制等方面入手,致力于高校志愿者行动的品牌化、基地化、制度化、规范化、长期化建设,推动大学生志愿者行动可持续发展的策略,使高校志愿者行动成为和谐社会中的和谐因子。
2009年01期 v.26;No.95 135-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数:794 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:0 ] - 翁妮尔;
近年来,随着网络的迅速普及和高校校园网的建设与日益完善,大学生已成为网络社会的主要群体之一,网络与大学生们的关系也越来越密切,并且在很大程度上影响了他们的生活。采取问卷调查法,对浙江海洋学院学生的网络生活现状进行了研究分析,就如何促进大学生网络生活的和谐发展,提出了自己的几点思考。
2009年01期 v.26;No.95 141-144+149页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数:152 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 林晓芳;
社会公德是社会的公共道德。目前大学生公德教育中存在着若干问题与不足:教育实践缺陷、社会环境影响、自身因素欠缺等,尤其是缺乏深层次的道德需求,需要通过刺激道德需求的增长、提升道德需求的层次、倡导文明修身、强化人道主义意识等方法,加强社会公德教育的系统性,提高大学生的道德意识。
2009年01期 v.26;No.95 145-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数:161 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 鲁旭滨;
本次研究基于对高校道德教育工作的实践困惑,探讨可供借鉴的当代西方道德教育理论中颇具影响的威尔逊的理论。论文使用文献研究的方法对威尔逊注重道德思维和方法的道德教育理论进行研究。发现威尔逊主张把道德教育建设成为一门独立的学科,强调它自身的逻辑和方法论,他的道德要素表是道德教育理论的重要成果,他提倡用直接教学法开展"道德思维"课的教学。这些独特的思想对我国高校道德教育工作有一定的启发意义。但是研究也发现他对道德的定义是片面的,侧重于人格的培养,忽视社会规范的传递。在借鉴他的理论时,读者要注意中西文化、语言等方面的差异。研究结论提出的在高校开设"道德思维"课程,是一个值得进一步探讨的课题。
2009年01期 v.26;No.95 150-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数:193 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈松霞;
针对当前高校扩招以来,随着我国人口结构尤其城市人口结构的变化,大学生中独生子女比例的增加,地方高校班主任工作的重要性,班主任工作的方法、工作内容及注意的地方作了较为全面的阐述,成为建设和谐的大学环境重要组成部分。
2009年01期 v.26;No.95 156-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:76 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]