浙江海洋大学学报(人文科学版)

  • 李白与杜甫面面观

    王学渊

    围绕李白与杜甫的生平行事及其诗歌创作,从八个层面进行对比论述,所谓“以诗证史,有裨于知人论世”。文中既综合了当代的研究成果,也提出了一些新的见解。

    2002年02期 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 443k]
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  • 二十世纪《三国演义》的版本研究——《三国演义》文献学研究之一

    韩伟表

    二十世纪《三国演义》的版本研究在版本的调查、辑录、整理和版本系统、衍变的考证以及罗贯中原本形态的探考等方面取得了丰硕成果,整理和总结其中的得失将有助于进一步推动、深化新世纪的《三国演义》研究。

    2002年02期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 250k]
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  • 《论语》中子路、曾皙的形象和价值取向

    韩岚

    子路的性格率直,有后代法家的个性风貌,但不失儒雅。曾礲恬淡洒脱,一派清华,表现出庄子那样的思想倾向。从孔子这两个弟子的形象和价值取向中,我们可以认识到孔门师生形象的博雅多姿,孔子儒家思想的丰富性和包容性。

    2002年02期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 190k]
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  • 建构于符号系统上的现代生存寓言——鲁迅《狂人日记》的另一种解读

    李松岳

    长期以来,人们基本上按现实主义创作原则来评判《狂人日记》,一个突出的共同点是把“狂人”看作可以归类的具体的人物形象。但不管是“狂人说”、“战士说”,还是“统一说”,都与文本所呈现的真实存在很大的距离。其实,《狂人日记》不是现实主义小说,而是现代主义小说;“狂人”也不是通常意义上的人物形象。只有将作品当作整体性的隐喻象征符号系统,才有可能破解深藏的意义密码,把握其“表现的深切”与“格式的特别”。

    2002年02期 19-23+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 294k]
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  • 《白鹿原》艺术画卷中的特异色调

    黄雅玲

    小说《白鹿原》的创作以大胆探索、勇于实践的艺术拓进精神,于总体写实的基础上,将西方现代主义、后现代主义艺术要素渗透其中,把现实与超现实、理性与非理性、真实与梦幻组接一起、熔铸一炉,绘就一幅色彩繁复而特异的民族历史画卷。其象征主义、魔幻现实主义等艺术手法熟练而极富表现力的运用,使作品的主题得到深化,艺术魅力得到增强,也使读者充分领略作者“放开”了的“艺术视野”。

    2002年02期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k]
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  • 揭开人情文化封建陋习的冰山一角——论《羊的门》对传统人情交往的反思

    李灵萍

    小说《羊的门》揭开了人情交往面纱,深刻地反思封建的人情文化陋习沉积的复杂原因,及其对中国社会政治改革与法制建设的负面影响,而最终以六月炸雷似的震撼,宣示历史的胜利。

    2002年02期 28-30+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 200k]
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  • 无为还是有为——汉初政治之实证分析

    杨光熙

    无为政治的实施有两种前提,一是客观条件迫使无为,二是可为可不为而无为,前者乃环境压力下的唯一出路,后者则系施政者治国方略选项之一,因而是真正的无为。以此为标准考察汉初政治,可以发现:一、在可为可不为前提下,汉初选择了有为;二、某些方面一定程度无为,系受客观条件制约,非无为,是不能。据此,结论是汉初政治并非真正无为。

    2002年02期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k]
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  • 知识经济与我国中小企业技术创新

    龚鹰

    在知识经济时代,我国中小企业所生存的周边经济技术环境发生了深刻变化,这使中小企业在观念、劳动者素质和网络建设诸方面面临严峻挑战。中小企业要在激烈的市场竞争中得以发展壮大,就应从这三方面入手达到技术创新的目的。

    2002年02期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k]
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  • 论异质文化与旅游资源开发

    马丽卿

    异质文化是整体文化现象中最具民族性与个性特质的部分。作为一种不可多得的旅游资源,异质文化以其独特的魅力吸引旅游者的兴趣与关注,是产生旅游动机的源泉。它又是一种弱势文化,旅游经济的发展会对它形成不同程度的冲击,因此,开发异质文化资源要重视人文精神,协调好传统与现代化、共性与个性的关系,按照可持续发展的原则,加强保护与管理,合理利用。

    2002年02期 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 241k]
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  • 论政府主导型战略在桃花岛旅游开发中的运用

    楼筱环,李隆华

    中国旅游业实行政府主导型发展战略。舟山市政府在桃花岛旅游开发中运用这一战略取得了显著成效。

    2002年02期 45-47+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 214k]
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  • 阿根廷的经济突变带给我们的启示

    解延宁

    由于种种原因,阿根廷十多年的经济改革以失败告终,导致政府债台高筑,经济萧条,民众生活水准大幅下降,社会动乱。其教训可供我国借鉴。目前,人民币宜谨慎升贬,举债有度,避免资本外逃,同时要加大反腐力度,促进社会保障体系的建立和完善。

    2002年02期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k]
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  • 邓小平理论学习与实践结合形式的探索

    翁志军,唐洪森

    理论教育与社会实践活动是大学“两课”教育教学的基本方式。针对当前高校学生的实际,改革传统的政治理论教学模式,深入开展以邓小平理论为核心内容的大学生“两课”社会实践活动,使理论教育和社会实践结合,实现邓小平理论进学生头脑的目标。

    2002年02期 51-54+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 259k]
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  • 教育创新与创新教育——关于优化高师院校生存质量的一点思考

    黄莺

    随着素质教育的深入实施和办学体制的转换,高等师范教育面临着提高层次和质量的严峻挑战。对此,必须通过教育创新,实施创新教育,培养复合型人才,提高学校的生存质量,以适应新的高等教育发展竞争。而创新的基本环节,则是在学科、师资、环境等方面提供有利于培育创新精神的条件。要通过创新、实现观念的更新和体制的转换,最终实现人的全面发展。

    2002年02期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 204k]
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  • 高等学校形象的建树与传播

    陶晓瑛

    树立良好的学校形象,并进行传播,这是高等学校实施可持续发展战略的需要。为此,学校要增强实力,凸显办学理念与特色,标举品牌形象,同时加强对外联系,通过传媒扩大影响,以取得社会公众的信赖。

    2002年02期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 195k]
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  • 优化中文专业学生课外学习的策略及实施

    叶云飞,柳和勇

    科学设计中文专业学生课外学习方案与考核体系,建立起校内外课外学习与实习基地,优化学生的知识结构,强化素质教育,提高学生整体素质,以适应社会的需要。

    2002年02期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k]
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  • 成教大学生学习动机调查分析

    黄飞英

    成教大学生的学习动机较之普通高校学生更为复杂,为了正确分析成教大学生的学习动机,通过问卷调查,揭示了成教大学生学习动机的4种类型,阐述了激发和培养成教大学生学习动机的方法。

    2002年02期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k]
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  • 论听力理解策略的适合性问题

    马黎华

    根据RodEllis对学习策略列举的几种定义,在教学实践的基础上,通过统计分析手段和个案研究,调查有关听力理解策略的使用情况及其适合性问题,并结合建构主义认知原理,着重探讨如何进行听力理解策略训练,以期改进课堂听力教学模式,切实促进学生听力水平的提高。

    2002年02期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k]
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  • 从外语教学方法的变革看外语测试方法的变革

    汤艳

    外语教学与外语测试有着密切的联系,外语教学方法的变革又常常导致外语测试方法的变革。作为外语教师,了解这种变革就能更好地改进外语教学,使外语测试真正成为检查和鉴定外语学习者语言知识和语言技能的一种重要手段。

    2002年02期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k]
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  • 以语言交际为目的的英语礼貌用语教学方法初探

    黄晨

    礼貌用语是人们日常语言交际过程中的重要一环,往往被认为是构筑良好人际关系的重要手段。英语礼貌用语不仅具有交际的功能,同时也是英语社会人们思想意识和文化背景的反映。因此英语礼貌用语的教学不应该只是语法、词汇的讲解,而应该把它置于实际的语言交际过程中去,以培养学生的交际能力为主要目的,其教学过程亦可由浅入深安排三个不同阶段。

    2002年02期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 220k]
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  • 政治课“激凝·讨论”教学模式优化选择的实践与研究

    郁文娟

    政治课教学“激疑·讨论”模式,不同于传统的讲授法单向信息传递与谈话法一对一信息交流的模式,而是由教师主动设置疑问(激疑),以引起学生兴趣并质疑,然后通过师生间的互动讨论(释疑),最后求得共识与真知(无疑),从而培养学生的求知能力与主体意识,并进行思想政治上的自我教育。

    2002年02期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 206k]
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  • 人性复归:走向人类文化终极指归的语文教育

    徐卫卫

    用现代眼光来看,教育的根本目的与人类文化的终极指归具有同趋性,即在于改善人的生存状态,提高人的生活质量,满足人的多重需要,促进人的自由、全面、和谐的发展,进而推动人类社会的不断进步。语文教育的人性复归,已成为历史的文化的必然。它具有鲜明的人文性与内涵的丰厚性,是一种集人类文化之精华、千方百计唤起人性、培养人性、传播人性、促进人性成长的教育,这样的教育充满了哲学的、美学的意义。

    2002年02期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 206k]
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  • 互动 对话 转变——“对话源—对话流—对话场”教学模式图解

    孙芙蓉

    构建语文教学开放性的“对话源—对话流—对话场”的新型教学模式,使语文教学由隔离走向互动,由教师独白走向师生对话,由传递走向转变。

    2002年02期 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 227k]
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  • 英语情景教学方法初探

    邬维敏

    情景是一种生活的场面。情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学习积极性,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果。将情景教学渗透到教学方案中,采取各种生动具体的做法,激发学生的兴趣和课堂的氛围,就会收到意想不到的效果。

    2002年02期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 175k]
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