包国华

• 1:定海区第五中学

摘要(Abstract)：

实践"学为中心"的写作评价,其关键是要关注学生的表达需要和写作个性,构建师生多向评价机制,发挥学生的主观能动性,通过评价强化学习效果,达成教学目标。对此,本文提出三个改进策略:即尊重个性表达的策略,有效指导与反馈策略,多元互动评价的策略。以评价促写作,以评价促成长,做到评价为写作服务,为教学增值。

关键词(KeyWords)： 学为中心;写作评价;改进策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 包国华

参考文献(References)：

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