袁晨月

• 1:定海二中 浙江舟山316000

摘要(Abstract)：

优化课堂提问可以培养学生的良好思维。课堂提问应具有针对性、灵活性、过渡性、实用性、激发性、开放性，并且要注意问题的速度、密度和角度，使课堂气氛生动紧张，以求得教学效率的提高。

关键词(KeyWords)： 提问;策略;效果

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 袁晨月

参考文献(References)：

• [1]黄延明.优化英语课堂的提问艺术[J].中小学英语,1999,(3-4).
• [2]黄志红.变答为问培养学生的创造思维[J].中小学英语,1999,(11-12).